გაკვეთილის მთავარი თემა	გაცნობა
მასწავლებლის სახელი, გვარი	ეკატერინე  ხარაზიშვილი
სწავლების საფეხური	დაწყებითი საფეხური/5 კლასი
მოსწავლეთა პროფილი	კლასში 4 მოსწავლეა. სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე -  მოსწავლე  კლასში არ არის.
გაკვეთილის მიზნები და შედეგები	მოსწავლეებს განუვითარდეთ უცხო ენაზე(რუსული ენა)საკუთარ თავზე ,ან მოსაუბრის შესახებ საუბრის უნარები. ·           განუვითარდეს სამეტყველო უნარები (მოსმენა, კითხვა, წერა, საუბარი) ორ უცხოურ ენაზე; ·           გაიმდიდრონ ლექსიკური მარაგი;  გაკვეთილის ბოლოს მოსწავლეები შეძლებენ უპასუხონ ერთმანეთის დასმულ კითხვებს, მაგალითად: რა გქვია? რამდენი წლის ხარ? სად ცხოვრობ? ეროვნული სასწავლო გეგმის გათვალისწინებით მოსწავლეებმა უნდა შეძლონ გამოიყენონ სხვადასხვა სახის  გაცნობის აუცილებელი შეკითხვები.
წინასწარი ცოდნა	გრამატიკული ნაწილი: პირის ნაცვალსახელები, საკუთარი და საზოგადო სახელები. პირის ნაცვალსახელების  ნათესაობითი და მიცემითი ბრუნვები. რაც აუცილებელია ამ თემისათვის.
შეფასების საგანი და პროცედურები	მოსწავლეების მოტივაციის გაზრდა, კითხვა-პასუხის დიალოგური რეჟიმი. (როგორ შეაფასებდნენ ერთმანეთს) განმავითარებელი და განმსაზღვრელი შეფასებები.
სასწავლო მასალა და ტექნიკური  რესურსები	სახელმძღვანელო, სამუშაო რვეული, თვალსაჩინოებები, დაფა ,კალამი, ფანქარი, თაბახი.
გაკვეთილის მსვლელობა/საკლასო მენეჯმენტი	გაკვეთილის ახსნა  გაკვეთილის ახსნას ვიწყებ წინა მასალის ცოდნის გახსენებით. ანუ გამოვიკითხავ გრამატიკას მოსწავლეების დაფასთან გამოსვლით .(პირის ნაცვალსახელების ნათესაობით და მიცემით ბრუნვებს, ციფრები 1 დან 10-მდე)-7 წუთი.                         უცხო სიტყვების გაცნობა შემდეგ მოსწავლეებს დაფაზე დაწერით ვაცნობ ისეთ სიტყვებს  რომლებსაც ისინი გამოიყენებენ ამ თემის დასრულებამდე.-5 წუთი.              წერითი მუშაობა  მოსწავლეები სიტყვებს იწერენ ლექსიკონის რვეულებში-10 წუთი.                გაკვეთილის წაკითხვა ვკითხულობ და ვთარგმნი მცირე ზომის დიალოგებს, რომლებიც მოცემულია სახელმძღვანელოში.-5 წუთი.                       აქტივობა მოსწავლეებს მივმართავ დიალოგურ რეჟიმში დაუსვან ერთმანეთს კითხვები, როგორიცაა : მისალმება, რა გქვია? რამდენი წლის ხარ? სად ცხოვრობ? -10 წუთი ამის შემდეგ თითოეულ მოსწავლეს ვთხოვ თაბახზე დაწერონ საკუთარი სახელები. -1 წუთი.                 შეფასება თითოეულ მოსწავლეს ვაფასებ სიტყვიერად ასევე  განმსაძღვრელი  შეფასებით და ვუსვამ ყველას კითხვას: რა იყო გაკვეთილის თემაში გაუგებარი?             საშინაო დავალება  ვაძლევ საშინაო დავალებას: იმუშაონ მსგავსად ოჯახში, დაიხმარონ ოჯახის წევრები. ასევე დასაწერად: გამაცნონ საკუთარი მეგობარი ან კლასელი ( ვიძლევი მითითებებს და მიმართულებებს).რათა მოსწავლეებს გაუადვილდეთ დავალების შესრულება.-7 წუთი.